JORNADAS DE CAPACITACION Y FORMACION IOPS – INTEGRACION ORO POSTURO SENSORIAL Y MANEJO ORAL

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA MOTORA DEL HABLA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN

  1. Condición: llevar ropa deportiva para la práctica: short, top
  2. Está prohibido filmar al docente durante la disertación y parte práctica
  3. Fotos solo se podrá tomar cuando el docente indique o considere necesario que se puede sacar una foto sobre alguna estrategia de trabajo

Inicio 09:00 a 17:00

08:30 entregar de credencial

09:00 inicio

PRESENTACION DEL CONCEPTO IOPS –  MODELO DE EVALUACION

Evaluación funcional  IOPS de los problemas del habla en el niño con Síndrome de Down

Sistemas involucrados al habla

  1. Sistema sensorial
  2. Sistema neuromuscular
  3. Sistema musculo esquelético
  4. Sistema cognitivo emocional

11:00 cofee

11:30

Ficha de evaluación IOPS

  1. Presentación de ficha de evaluación funcional
  2. Mecanismo de evaluación
  3. Observación directa e indirecta – completado de ficha –
  4. Practica entre participantes

12:30

Implicancia del sistema estomatognatico en la producción verbal

  1. Desarrollo óseo
  2. Desarrollo dentario
  3. Desarrollo postural en relación a la articulación temporomandibular
  4. Función respiratoria
  5. Presencia del babeo

13:30 a 14:45 Almuerzo

Desarrollo neuromotor y sensorial en el niño con Sindrome de Down en relación al programa del neurodesarrollo

ESCALA IOPS DE EVALUACION

  1. Evaluación  motora
  2. Evaluación sensorial
  3. Evaluación de adquisiciones motoras de 0 a 6 años
  4. Evaluación del habla
  5. Evaluación de la alimentación oral y su relación con la maduración de los procesos del habla

16:30 a 16:50 Cofee

HERRAMIENTAS DE INTERVENCIÓN IOPS  EN NIÑOS NO VERBALES

SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN

¿Que son y cuando se usan?

SISTEMAS COMPLEMENTARIOS DE COMUNICACIÓN   

Baja tecnología- apoyo en sistemas visuales- símbolos pictográficos

17:00 cierre de la jornada

Dia 2

Inicio 09:00

EL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL NIVEL LINGUISTICO Y PARA LINGUISTICO

  • niveles de participación y círculos de pertenencia
  • toma de decisiones sobre los sistemas alternativos.

VALORACIÓN INICIAL DEL NIVEL DE COMPETENCIA DEL ALUMNO/A EN LAS ÁREAS IMPLICADAS EN LA COMUNICACIÓN.

ELECCIÓN DEL SISTEMA DE COMUNICACIÓN Y DE LOS ELEMENTOS DE ACCESO.

11:00 a 11:30  Cofee

FACILITACION DEL HABLA

RECURSOS POSTURALES – SENSORIALES Y RESPIRATORIOS

  • Diseños de selección de vocabulario y display de actividad
  • Elaboración de cuentos y palabras claves

EL PROCESO DE INTERVENCIÓN.

  • Rol del equipo de salud
  • Rol del docente
  • Rol de la familia

AJUSTE Y ENTRENAMIENTO EN EL USO DEL SISTEMA DE COMUNICACIÓN ELEGIDO Y LA UTILIZACIÓN DE UNA O VARIAS AYUDAS TÉCNICAS. 

  • Proceso de aprendizaje del sistema de comunicación y su apoyo en el lenguaje verbal
  • Input aumentado

GENERALIZACIÓN DEL SISTEMA DE COMUNICACIÓN  A SU ENTORNO HABITUAL.

  1. Rol del ambiente y el entorno del niño como ente fundamental en la instalación del los procesos de aprendizaje del sistema seleccionado

13:00 Cierre del curso para maestros, padres, psicólogos, profesionales de la salud y educación en general

Entrega de certificación a maestros educadores y padres

13:15  a 15:00 Almuerzo 

FIN DE   LA   FORMACION GENERAL

  

SOLO PARA FONOAUDIÓLOGOS  – 4 DIAS INTENSIVO EN IOPS

 Estrategias, recursos y herramientas musculares y estructurales con el fin de lograr el equilibrio a nivel de organización y coordinación de funciones orales eje biomecánico, movilidad, sensorialidad

  1. Técnica IOPS de modelado vocal fonético – facilitación del habla
  2. Técnica IOPS motora oral en la producción fonético como ajuste del habla articulada
  3. Técnica IOPS respiratoria para la emisión vocálica y aumento del flujo aéreo espiratorio
  4. Técnica IOPS laríngea cervical para el sonido vocálico –

16:30 a 17:00  Cofee

  1. Técnica IOPS hioidea para la movilidad lingual en la producción de fonemas linguo dentales y linguo palatales
  2. Técnica IOPS postural facilitadora de la marcha en función del ajuste motor del habla
  3. Técnica IOPS en la incorporación de cadenas musculares en función motora del habla
  4. Técnica de vendaje neuromuscular para el posicionamiento lingual

18:00 FINALIZACION DE LA JORNADA

DIA 3

09:00 A 11:00

PRACTICO

  • Proceso de evaluación funcional Observación directa, palpación, procesos funcionales en juego
  • POSTURA SENTADO
  • DECUBITO PRONO
  • DECUBITO SUPINO
  • VERTICAL

Cofee break de 11:00 a 11:30

TEORICO PRÁCTICO 11:00 A 13:30

Requerimientos para el control postural oral

  • Trastornos biomecánicos neuromusculares y sensoriales relacionados el cierre oral y funciona deglutorios
  • Evaluación deglutoria
  • Clínica funcional de la deglución
  • Clínica de la deglución. Evaluación. Usos de sondas

    Almuerzo: 13:30 A 14:45

14;45 a 16:30

  • Estrategia de abordaje en el déficit deglutorio
  • Problemas más comunes en la alineación cefálica y deglución
  • Posturas de alimentación más efectiva

Cofee break 16:30 A 17:00

  • Función de alimentación
  • Posturas de alimentación. Tipos de alimentos – trastornos sensoriales asociados. Terapia de alimentación oral

18:00 finalización de la jornada

Dia 4

09:00 a 11:00  TEORICO PRÁCTICO

 Determinación de técnicas terapéuticas IOPS

  • Presentación de técnicas y herramientas a implementar. Trabajos entre participantes
  • Planificar tratamiento y abordaje de cuadros a desarrollar

Cofee break de 11:00 a 11:30

  • Estrategias empleadas para dichos tratamientos, planes de trabajo IOPS
  • Preparación y edición de los materiales IOPS
  •  Elaboración de Evaluaciones funcionales IOPS

Almuerzo de 13:00 a 14:15

Presencial con pacientes – practico- 1 PACIENTE CADA 4 PROFESIONALES – SE CITARAN A LOS PACIENTES NIÑOS CON ANTERIORIDAD DE ORGANIZACIÓN – LOS PACIENTES NOS COLABORAN EN LA IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES PRACTICAS

TIEMPO DE ACTIVIDAD CON LOS PACIENTES SERA EL DE 1 HORA 30 MINUTOS

  • Pacientes. Presenciales. Trabajo en grupos con los pacientes de evaluación funcional IOPS
    16:00 a 16:30 cofee break
  •  Discusión y presentación de los casos por grupos.
  • Elaboración de planes de tratamiento IOPS
    18:00 FINALIZACION DE LA JORNADA

Dia 5

09:00 a 11:00    Revisión General

09:00 A 10:00

  • División de los grupos y presentación del pan de trabajo a desarrollar con cada paciente
  • Exposición grupal de cada caso

10:00 a 11:30 coffe break

 11:30 a 13:00   prácticas

PACIENTES PRESENCIALES – SE CITARAN A LOS MISMOS PACIENTES DEL DIA ANTERIOR

TIEMPO DE TRABAJO CON PACIENTES SERA DE 1 HORA 30 MINUTOS

  • División por grupos 1 PACIENTE CADA 4 PROFESIONALES
  • Implementación con los grupos del plan de trabajo IOPS elaborado el día anterior

Almuerzo 13:15 A 14:30

14:30  A 16:30

  • INICIO FORO CON DEMOSTRACION DEL DOCENTE IOPS SOBRE LOS PLANES DE TRABAJO IMPLEMETADOS
  • PRESENTACION DE VIDEOS

16:30 FIN DEL CURSO

ENTREGA DE CERTIFICACIÓN

CLAUSURA DEL PROGRAMA

 

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